PERAN TPQ BAITUSALAM DESA ROWOLAKU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BACA TULIS AL-QUR’AN
DOI:
https://doi.org/10.69745/hawajppm.v4i1.131Keywords:
TPQ, pendidikan nonformal, pemberdayaan masyarakat, metode Yanbu’aAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran TPQ Baitussalam di Desa Rowolaku sebagai pusat pendidikan nonformal dan pemberdayaan masyarakat. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan model Participatory Action Research (PAR) melalui observasi lapangan dan wawancara dengan pengajar, santri, dan masyarakat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TPQ Baitussalam tidak hanya berfungsi sebagai tempat pembelajaran Al-Qur’an dengan metode Metode Yanbu’a, tetapi juga menjadi pusat penguatan spiritual, sosial, dan ekonomi masyarakat. Kegiatan di TPQ ini meningkatkan kemampuan baca Al-Qur’an santri, mempererat hubungan sosial warga, serta mendorong tumbuhnya aktivitas ekonomi kecil di sekitar lokasi pembelajaran. Dukungan tokoh agama, masyarakat, dan orang tua menjadi faktor utama keberhasilan program. Kesimpulannya, majelis taklim melalui TPQ berperan strategis dalam membangun masyarakat religius, harmonis, dan mandiri secara sosial.
References
/Menkes/2022, P. R. N. (2022). No Titleהכי קשה לראות את מה שבאמת לנגד העינים. הארץ, 8.5.2017, 2003–2005.
Amin, F. (2020). Kaidah Rasm Utsmani Dalam Mushaf Al-Qur’an Indonesia Sebagai Sumber Belajar Baca Tulis Al-Qur’an. Tadris : Jurnal Penelitian Dan Pemikiran Pendidikan Islam, 14(1), 72–91.
Anasi, P. T., Harjanti, D. T., & Wiyono, H. (2025). Pengaruh Jarak Tempuh ke Sekolah terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMP Negeri 2 Sajingan Besar. 13(2), 238–244.
Anggraini, D. M. (2019). Metode Menghafal Al Qur’an Pada Anak Usia Sekolah Dasar di SDI Al Munawwarah Pamekasan. FIKROTUNA; Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 10(2), 1321–1337.
Dewi, N. K., Mujiono, & Nur Kholis, M. M. (2025). Character Building Through Qur’anic Education: A Study of TPQ Al-Aziz in Lengkong Village, Mojoanyar. Journal of Education and Learning Innovation, 2(1), 52–62. https://doi.org/10.59373/jelin.v2i1.91
Dewi, R., Zahara, C. I., Amin, S., Safarina, N. A., & Hanifa, S. (2023). Emotion Management Training for Elementary School Teachers in Guiding Students in the Classroom PELATIHAN MANAJEMEN EMOSI GURU SEKOLAH DASAR. 1(2), 58–67.
Efendi, S., & Haryanto, B. (2025). Persepsi Masyarakat Tentang Keberadaan Pendidikan Islam Lembaga. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 1473–1486.
Fatah, A., & Hidayatullah, M. (2021). Penerapan Metode Yanbu ’ a Dalam Meningkatkan Kefasihan Membaca. Jurnal Penelitian, 15(1), 169–206. https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/jurnalPenelitian
Hartati, R. (2023). Strategi Guru Mengatasi Kesulitan Menghafal Al-Qur’an.
Hatta Abdul Malik. (2013). Pemberdayaan Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) ALhusna Pasadena Semarang. Dimas: Jurnal Pemikiran Agama Untuk Pemberdayaan, 13(2), 387–404.
Heti Aisah, Qiqi Yulianti Zaqiah, A. S. (2021). Kontribusi Majelis Taklim dalam Pembinaan Pendidikan Karakter Di Masyarakat. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 1(1), 128–135. https://doaj.org/article/71f4274e4bdb4f8c8b98e653d7164833
Juni, N., Nur, Z., Asshafy, F., Ain, Q., Imammudin, K., Fikri, M. S., Rois, M., Maulidi, U., Rohmah, A., & Hasyim, U. (2025). Pendampingan dan Peran TPQ untuk Meningkatkan Baca Al- Qur ’ an di Dusun Pengkol Desa Ngrami Assistance and the Role of TPQ to Improve Qur ’ an Reading in Pengkol Hamlet , Ngrami Village positif di lingkungan sekitar ( Basirah et al ., 2024 ).
Masnawati, E., & Fitria, S. N. (2024). Peran Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) dalam Pengembangan Akhlak Anak. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 4(2), 213–224. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v4i2.1738
Muhammad, D. H., & Tobroni. (2024). Kebijakan Penguatan Pendidikan Islam pada Anak Usia Dini: Studi Analisis Implementasi dan Model Integratif. Benchmarking: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 157–168. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/benchmarking
Munif, F. (2020). Pengembangan Madrasah melalui Modal Sosial di MI Ma’arif NU Teluk Purwokerto Selatan. Institut Agama Islam Negeri Purwokerto, 1–141. https://repository.uinsaizu.ac.id/8618/1/Fatkhan Munif_Pengembangan Madrasah Melalui Modal Sosial di MI Ma%27arif NU Teluk Purwokerto Selatan.pdf
Nurjannah, Lisnawaty, S. D., & Zaifullah, Z. (2022). Pengaruh Jarak Tempat Tinggal Peserta Didik Terhadap Keaktifan Mengikuti Mata Pelajaran Ips Dikelas Vii Smp Negeri 1 Kasimbar Kec. Kasimbar Kab. Parigi Mautong. Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 3(1), 39–48. https://doi.org/10.24239/moderasi.vol3.iss1.55
Perdana, N. S. (2015). Faktor-Faktor Yang Berpengaruh Terhadap Aksesibilitas Factors That Influence the Accessibility of Education. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 21, 279–298.
Sarjana, P. P., Pendidikan, M., Islam, A., & Depok, U. I. (2024). Strategi Pembelajaran Dan Kompetensi Guru Dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Kitab Kuning Di Pesantren Al-Kamilah Depok. Academia.Edu. https://www.academia.edu/download/120285891/Tesis_Latifah.pdf
Sri Jamilah, Randitha Missouri, Lukman, Ade S. Anhar, & Zumhur Alamin. (2023). Penguatan Majelis Taklim Annisa dan TPQ Al-Ikhlas melalui Pendampingan dan Pembinaan di Desa Risa Kabupaten Bima. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (PEMAS), 1(November), 8–16. https://doi.org/10.63866/pemas.v1i1.25
Ulum, A., Pendidikan, J., Taman, P., Qur, P. A.-, & Dalam, A. N. (2021). Garuda3266901. 1(1), 525–537. https://doi.org/10.21580/dms.2013.132.60
.
